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务求评价实效推进评价进程——基于对新课改背景下的初中数学教学评价活动的探究

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摘要合理的评价方式,高效的评价活动,能够＂拉近＂教师与学生的＂距离＂,＂引发＂教师与学生的共同＂情感＂,＂展示＂教师与学生的独特＂风采＂.新课改下的初中数学教学评价活动开展,应做到坚持与师生互动、教材要义、辨析反思等结合,提升和展现教学评价功效.

作者言晨栋

机构地区江苏省无锡市钱桥中学

出处《数学学习与研究》 2015年第6期100-100,共1页

关键词初中数学教学评价师生互动深化内涵自我剖析有效教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2015年第6期

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