摘要
课堂上教师先分别测定蒸馏水、稀硫酸、氢氧化钡溶液、硫酸钡悬浊液的电导率，然后提出：如果在该氢氧化钡溶液中逐滴滴加稀硫酸，混合物的电导率会如何变化？在学生猜想后，师生共同探究该实验。从实验结果的图像中，学生发现猜想部分正确，部分存在错误，在师生共同讨论后，学生豁然开朗，课堂达到高潮。课堂教学有序、有新意，还提高了学生的思维品质。
出处
《中学化学教学参考》
2015年第4期25-27,共3页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
江苏省教育科学“十二五”重点规划课题“中学化学实验教学中定量型实验的开发与利用的研究”的阶段性研究成果(项目编号:B-b/2013/02/298)
