“五位一体”自主探究模式在高职室内设计专业课程中的实践研究

文章在对实施"五位一体"自主探究教学模式背景、内涵的分析基础上,结合具体课程改革案例,按照方案策划——创意沟通——设计执行——实体呈现——汇报展出五个步骤进行了分析。强调了探究式教学对于充分发挥高职学生的主动性,让学生自主参与专业学习,对培养学生团队协作能力、发展学生创新的思维、提高专业实践教学质量起到了很好的作用。