陌生化激发学习力——以《寻隐者不遇》教学为例

所谓陌生化教学，我的理解是出其不意，攻其不备，在最熟悉的地方找到学生认知的盲点，达成我们的教学目标，因为是陌生的，所以才会造成新的刺激，产生积极的思维张力，有效激发学习力，收获意外之喜。