在探究中创生——例谈“探究—创生”课堂教学模式的运用

《秋天》是人教版课标教材七年级上册语文写景单元的名篇。诗人融情于景，表达了热爱秋天、赞美秋天的情怀。笔者以这首诗的教学为例，谈谈“探究一创生”教学模式在课堂教学中的运用。一、学习助跑这是整节课的准备阶段，相当于影视作品的序幕，起到酝酿气氛、铺路搭桥的作用，具体包括激趣导入——明确目标——知识链接三个步骤。