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在微教研中做真研究
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摘要
时下的校本教研,大部分假大空。假,研究的是假问题,如就一节课研讨“如何提高学生的习作水平”;大,话题宽泛,摸不着边际,如讨论“如何提高课堂教学效益”;空,泛泛而谈,没有实质性的内容,如听课后的评课,你一言我一语,优点一二乏陈列,缺点蜻蜓点水式削析。这样的校本教研,完全是为了完成教研活动的“量”,而缺少对教育教学有效的指导。
作者
陆云峰
机构地区
江苏省南通市通州区教育科学研究室
出处
《湖北教育》
2015年第4期22-23,共2页
关键词
校本教研
课堂教学效益
习作水平
教研活动
教育教学
假问题
“量”
学生
分类号
G472.5 [文化科学—教育技术学]
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