试论语文“读”与“写”的有效迁移

在传统的语文教学里,读是基础,是储备;写是延伸,是目的。＂读＂的终极即是厚积薄发。事实上,读有读的目的,写有写的意图,读,不仅仅是为提高写作能力,还有拓宽视野、修心养性、愉悦身心等多重作用;写,也不仅仅是写作,还有记录、概括等。厘清＂读＂和＂写＂的范畴,我们方能在课堂上将它们有机结合,有效迁移,提高学生的语文素养。