创新教法,构建高中生物趣味课堂

教育心理学明确提到:想使学生对所学内容保持长久的学习兴趣,就一定要让学生可以切身体验到学习的兴趣;在学生对所学生物课程具备乐趣的时候,学生就可以自主、愉悦地学习。乐趣的具备不可受主观原因的作用,还和客观因素有关。因此高中生物的课堂活动,必须是一个帮助学生把握生物知识的重要方法,此种"帮助"基本体现为怎样使学生探究生物知识越来越主动,还要在掌握生物知识的进程里体验到成就感。