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论影响大学英语课堂教师话语因素的分析

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摘要 本研究通过对云南大学旅游文化学院的五名英语教师长达6个月的课堂观察,实录和文字转换,研究分析了影响大学英语课堂教师话语的重要因素,并针对这些因素提出了一些可行性策略,旨在改进教师话语的单一性,创造以学生为主体的良好课堂氛围。
作者 李晓旭
出处 《宿州教育学院学报》 2015年第1期101-102,共2页 Journal of Suzhou Education Institute
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