关注文本语言 滋生语文素养——语文低年级段阅读教学初探

文章结合小学低年级语文新课程教学案例,从凝眸＂文眼＂,洞察文思;梳理＂文脉＂,把握整体;咬文嚼字,品词析句;吸收内化,学以致用四个方面初步探讨了＂关注文本的语言特性,滋生学生语文素养＂的课题。