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小学阶段非连续性文本有效教学策略再探究——立体架构 活化体验 走向生活 被引量：3

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摘要 让学生能够体验全方位的阅读,练习从阅读中自主建构意义。对于教学策略的探究本课题着手从课内与课外共同开发课程资源,试图建构非连续性文本课堂教学模式,以便提高学生的阅读素养。
作者 杜海艳
机构地区 江苏省宿迁市实验小学
出处 《内蒙古教育（D）》 2015年第3期34-34,共1页 Inner Mongolia Education
关键词 非连续性文本 阅读教学 有效策略
分类号 TP368.32 [自动化与计算机技术—计算机系统结构]
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献11

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共引文献60

同被引文献4

引证文献3

二级引证文献5

内蒙古教育（D）
2015年 第3期

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