中职学生专业水平发展的四个层面

文章从历史发展的角度对职业教育现状进行分析，依据相关调研，指出培养好现代社会需要的中职人才，在坚持“立德树人”的大前提下，还需要全面关注中职学生专业水平发展的四个层面：一是“技”的层面，即熟练工人的层次；二是“能”的层面，即技术员的层次；三是“理”的层面，即工程师的层次；四是“道”的层面，即发明家的层次，并结合作者感悟和调研实践进行论述。