摘要
针对中等职业学校存在的教育教学问题，对在课堂上对学生的评价的不合理观状进行分析，在分析现状的基础上，结合多年一线教学经验阐述中职学校的教育工作者，应该坚持以人为本。一切静了学生发展。分屡、全面、多元评价学生，有助于学生健康、全面发展，符合学生的长远利益，有利于学生的可持续性发展。要关注他们情感与态度的形成与发展，既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学民产过程中的变化和发展，应强调评价的诊断功能和促进功能，更注重学生发展进程，重点放在纵向评价，强调学生个体过去与现在的比较，着重于学生成绩和素质的增值，不是简单分等排序，使学生真正体验到自己的进步。
