摘要
“有效教学”教育理念是,衡量教学是否“有效”的基本标准是看学生通过老师授课后有无显著地进步,而非老师是否授完课程的内容或讲授得认不认真。目前一些教师们感到课堂教学越来越难以高效的进行了,因为对于开卷考试的课程,学生明显不在意课堂的学习了,特别是传统的课堂知识,老师讲授的内容很难唤起学生的共鸣,这样老师教学的质量大打折扣。在现在思想品德课考试方式发生改变的情况下,如何提高思想品德课程的有效教学水平,帮助老师找到行之有效的方法呢?在这里我将自己在思想政治教学过程中的体会、感受,尤其是自己在新课标下怎样进行思想品德课程讲授,如何提升课堂教学质量,谈一下自己的一些切身体会,希望在以后的教学工作中能有机会与大家一起进一步的深入探讨与研究。
