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小学体育有效课堂提问的“三个度”
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摘要
在小学体育教学中,学生理解能力和思维能力均待完善,不能依靠自己的思维完成对体育知识的学习和思考。本文从广度、深度、坡度这三个维度讲述怎样有效提问。
作者
张海霞
机构地区
江苏省海门师范附属小学
出处
《内蒙古教育(B)》
2015年第4期83-83,共1页
关键词
有效提问
激发思维
指导思维
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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内蒙古教育(B)
2015年 第4期
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