如何在小学数学教学中培养学生创造力

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摘要数学教学中所研究的创造思维,一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动.它包括发现新事物,提示新规律,创造新方法,解决新问题等思维过程.尽管这种思维结果通常并不是首次发现或前所未有的,但一定是思维主体自身的首次发现或超越常规的思考.它具有独特性、求异性、批判性等思维特征,思考问题的突破常规和新颖独特是创造思维的具体表现.这种思维能力是正常人经过培养可以具备的.

作者肖兰芳

机构地区河北省辛集市田家庄乡试炮营学校

出处《俪人（教师）》 2015年第10期47-47,共1页

关键词小学数学教学学生创造力培养创造思维思维主体思维活动思维结果思维过程

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2015年第10期

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