期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高中英语写作教学初探

下载PDF

导出

摘要英语作为一门语言学科,学生的听说读写四种能力提高与否是我们教学成功的关键和重要标志.听和说作为一种信息和知识的吸纳,而说和写则是信息和知识的输出和表达.根据量入为出的原则,本文主要探讨了高中英语写作教学.

作者余莉

机构地区重庆市清华中学

出处《俪人（教师）》 2015年第10期82-82,共1页

关键词高中英语写作教学写作习惯写作步骤

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李营斌.谈写好说明文的三个步骤[J].教育论坛,2000(6):42-43.
2朱芳玲.小学语文作文教学研究[J].软件（教学）,2014(9):38-38.
3贺莹.模板记忆——书面表达快速提分策略[J].求学（文科版）,2009(4):58-60.
4杨吉昌.浅谈“读后感”的写作[J].青海教育,2003(1):49-49.
5高艳丽.作文教学四过程[J].语文教学通讯（初中）（B）,2001(19):32-32.
6赵景瑞.第六讲读后感的写作方法[J].快乐作文（中年级版）,2015,0(7):12-12.
7甄海练.浅谈高中英语写作训练之技巧[J].学园,2010(6):77-78.
8第九讲作文的四个步骤[J].中国小学生简快作文,2004(7):72-79.
9蔡红梅.怎样培养学生的书面表达能力[J].商情,2010(7):65-65.
10崔大勇.浅谈如何提高学生的英语书面表达能力[J].英语教师,2015,15(5):152-155.

俪人（教师）

2015年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部