“想象”与历史教学

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摘要历史教学特别注重学生历史想象与理性分析的有机结合,但是我们目前对历史教学中“想象”的心理基础和教学方法,以及想象力的培养方式等还缺乏较为系统的认识,导致教学中的许多做法停留于创设相应情境、堆积材料等表面工作上,并没有真正实现融想象、质疑、讨论、比较、选择等思维形式于-体的探究过程,无法扭转以往死记硬背的历史学习方式.

作者史香萍

机构地区河北省香河县第三中学

出处《俪人（教师）》 2015年第10期110-110,共1页

关键词历史教学 “想象” 历史想象教学方法心理基础探究过程思维形式学习方式

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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