数学直觉思维

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摘要数学教学由于长期直觉思维得不到重视,学生在学习的过程中认为数学是枯燥乏味的,对数学的学习缺乏取得成功的必要的信心,从而丧失数学学习的兴趣.过多地注重逻辑思维能力的培养,不利于思维能力的整体发展.培养直觉思联想、类比、归纳、猜测之后对所研究的事物作出一种比较迅速的直接的综维能力是社会发展的需要,是适应新时期社会对人才的需求.

作者孟宪玲

机构地区江苏省怀仁中学

出处《俪人（教师）》 2015年第10期123-123,共1页

关键词数学直觉思维能力的培养数学学习社会发展数学教学逻辑思维思维能力新时期

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2015年第10期

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