摘要
初任教师由于不适应入职学校的教学活动、学生管理、社会关系等而遭遇"现实冲击"。初任教师遭遇"现实冲击"是由于教师个人的角色转换能力不足、师范院校的教学内容不能与实际教学接轨、入职学校对初任教师的帮扶不够、大数据时代倒逼教师专业成长等多种因素造成的。因此师范院校要落实"卓越教师培养计划",入职学校要为初任教师成长搭建多元化立体平台,教师自身要增强自我提升的意识来应对"现实冲击"。
出处
《基础教育研究》
2015年第3期18-20,共3页
Basic Education Research
基金
2013年安徽省教育科学规划立项课题"高中教师入职初期专业发展的‘现实冲击’"(项目编号:JG13283)的研究成果
