空间正义视域下义务教育资源优化配置——以河南省义务教育发展为例

教育公平问题是社会公平正义问题的缩影，如不加以解决，必然引发一系列社会问题。西方马克思主义者的空间正义理论引发了近年来社会学科领域的热烈讨论。其特点是在空间理论的基础上，融合并发展了马克思主义思想体系中关于公平正义的相关理论。以河南省义务教育资源配置失衡问题为引，将空间正义理论与公共选择理论有机结合，从优化系统排序、多维度规范和提升效率等角度入手，深入分析义务教育资源空间配置失衡的问题，有利于探讨教育资源空间优化配置的新取向。