高职通识课程的质量管理与多元评价探索

以大学生职业通用能力课程为切入点,基于多元化的理念从课程资源、师资配备、授课方式、课程考核等方面对高职通识课程的评价方式进行有益探索,以促进课程教学质量的稳步提高。