例谈小学数学活动化教学的策略

新的数学课程标准明确指出,要给学生充分的时间和空间,经历观察、猜测、推理、验证等活动过程,建构数学概念。小学生的抽象思维还处在发展阶段,需要丰富的感性积累。实施数学活动化教学,能够帮助学生加深体验,促进学生提升自主建构数学概念的能力。现笔者谈谈数学教学过程活动化的体会和思考。