有效的朗读教学要把握三个层次

朗读教学是语文教学的重要组成部分。然而,很多教师将＂正确、流利、有感情地朗读课文＂当做口号,将朗读教学的目标偏离至背诵或文本解读,导致学生对朗读失去了兴趣。如何才能激发学生的朗读兴趣,发挥朗读教学的有效作用呢？笔者认为,有效的朗读教学需要从三个层次着手。层次一：正本清源慢读,准确读字音语文新课程标准针对各个学段的课文都提出了明确的朗读标准,其中最基本的要求就是让学生能够＂正确流利地朗读＂。