摘要
分析了高职数学教学中对学生学情认识、高职数学课程"为专业服务"理念、流于形式的数学素养培养等方面的问题,提出增加强化高职学生数学思维方式的教学活动、建设优质课程资源、借助现代化手段丰富教学形式、变"分层教学"为"多样评价"等相应的建议与思考。
出处
《职教通讯》
2015年第9期36-39,共4页
Communication of Vocational Education
基金
江苏省2013年高校哲学社会科学研究基金项目"高职数学素养和创新能力对职业行为习惯的影响"(项目编号:2013SJD880090)
