基于支架式教学模式视角转化高中英语学困生研究

高中英语学困生是指处于高中阶段、智力水平正常,但因非智力因素(方法、习惯等)而导致学习效率低,达不到《英语课程标准》所规定的最基本要求的学业不良者。这部分学生中,在数学或其他科目方面可能是优秀的,因此,学困生的界定与转化要因学科而异。对这类英语学困生,教师可借助"支架式教学模式"进行指导和帮助——把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生,直到最后拆除"支架"。