简意教学:生态课堂的表现与存在——以蒋军晶执教的习作指导课《鸭子过马路》为例

下载PDF

导出

摘要《鸭子过马路》一课是蒋军晶老师在＂千课万人＂活动中执教的一堂习作示范课。在观摩此课之前,我曾聆听过蒋老师演绎的多篇阅读经典课例,如,《祖父的园子》《地震中的父与子》《月光曲》等。从这些课例中,我们不难发现蒋老师特别善于挖掘文本独特的语言表达规律,并精于巧妙地将这些语言规律串联、剖析、迁移、重构,进而拉起清晰明了的教学线索。

作者陶江明

机构地区浙江省杭州市江干区杭州师范大学东城小学

出处《新课程（教研版）》 2015年第1期116-116,118,共2页

关键词生态课堂语言规律经典课月光曲学语文课例领军示范课通讯报道言语表达

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1詹志英.构建充满活力的语文生态课堂[J].语文天地,2009(9):54-56. 被引量：6

共引文献5

1戚荣秀.高中语文生态课堂的构建[J].语数外学习（高中版）（上）,2013(11):23-23.
2李晶.生态语文教学的综合性研究[J].课外语文,2018,0(1):94-95.
3田福深.语文教学生态重构理念的提出、重构原则与实践价值[J].教学与管理,2018(31):36-37. 被引量：2
4许素琴.构建“生态”课堂,实现语文课堂增值[J].内蒙古教育（B）,2016,0(11):78-78.
5姜欢晓.在生态课堂的建构中渗透情感教育[J].启迪与智慧（中）,2014,0(10):10-11.

1杨卫萍,张云华.简约而不简单——听蒋军晶老师执教《祖父的园子》有感[J].小学教学研究（理论版）,2013(3):80-80.
2时慧.论教学设计中的“圆”——简评蒋军晶老师执教的《地震中的父与子》[J].小学语文教学（人物）,2010(2):47-48. 被引量：1
3张旸.真理诞生于一百个问号之后[J].北京教育（普教版）,2008(6):32-32.
4晓燕.为什么他叫“我爱语文”[J].小学语文教学（人物）,2010(2):55-56.
5蒋增裕.于简约中追寻精彩——蒋军晶老师《一夜的工作》教学片段赏析[J].小学教学参考（语文版）,2007(7):21-23.
6金微.让学生感受到阅读的快乐[J].小学教学设计（语文．品德版）,2014(3):47-47.
7郭月莲.记一次小学语文教学观摩研讨会[J].新课程（小学）,2014,0(6):200-200.
8刘瑜.浓浓的语文滋味——《月光曲》教学片断评析[J].山东教育（小学刊）,2007(3):30-30.
9王新平.开发语文资源,培养学生综合能力[J].语文学刊（基础教育版）,2008,0(8):35-36.
10王志顺.如何激发学生写说明文的兴趣[J].新课程（教育学术）,2010,0(6):42-43.

新课程（教研版）

2015年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

简意教学:生态课堂的表现与存在——以蒋军晶执教的习作指导课《鸭子过马路》为例

参考文献1

共引文献5

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史