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让词语教学灵动起来——中年级段理解词语教学例谈
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摘要
在小学语文教学中,词语是学生语言文字运用的基础,我们切不可忽视其存在价值。平时学生对词语的理解仅仅停留在死记硬背上,不能灵活运用。因此,很多学生在说话、写作时,出现词不达意、无话可说的现象。我个人认为,词语教学关系到学生的语言发展,应让它始终贯穿整个教学过程。学生只有在具体可感的语境中,才能更轻松地理解词语,进而灵活运用。
作者
郑文娟
机构地区
江苏省常州市白云小学
出处
《新课程(教研版)》
2015年第4期99-99,共1页
关键词
词语教学
中年级
学生语言
小学语文教学
文字运用
死记硬背
语言发展
教学过程
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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