初中化学“导学式”课堂提问策略的研究报告

一、研究背 景近年来，随着新课程改革的进行，要求教师在课堂中要引导学生学会主动学习，有效的课堂提问是达成这一目标的重要环节。有效的课堂提问可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高学生学习效率。我在查阅文献时发现，虽然关于课堂提问的研究很多，但结合初中化学“导学式”课堂特点进行的课堂提问的研究寥寥无几，因此，本文对初中化学“导学式”课堂提问存在的问题进行研究并提出策略。