高中数学课堂有效教学的策略研究

近年来，“有效教学”作为一个新名词备受关注，成为高质量教学工作衡量的代名词。笔者认为有效教学是指可以帮助学生获得知识、技能、价值观、态度等课堂收获的教学活动，其核心在于学生的积极性、主动性等。如何进一步实现高效的教学课堂，创造更大的教学价值是教师的首要任务。本文立足高中数学教学实践，着重分析了提升教学课堂有效性的策略方法。