在数学教学中加强思想方法培养的策略

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摘要数学教学有两条线,一条是明线即数学知识,一条是暗线即数学思想方法.目前的数学教学有重“明”轻“暗”的现象,即重数学知识的传授,轻数学思想方法的传授.而数学思想方法是数学的精髓,是学生形成良好认知结构的纽带,是认知能力的桥梁,是培养学生良好的数学观念和创新思维的关键.因此,在数学教学过程中应充分挖掘数学知识背后的数学思想方法,重视数学思想方法在各个教学环节中的渗透,让学生领悟其价值,培养应用的意识.

作者汪洋

机构地区江苏省南京新港中等专业学校

出处《数学学习与研究》 2015年第7期29-29,共1页

关键词数学教学数学思想方法认知结构应用意识解题能力数学问题思维过程问题解决解题过程数学学习能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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