“导-学”协同教学模式在园艺产品安全管理课程中的应用

实践"以生为本,以需定教,教学相通"的教育质量观,是应用型本科教育从"供给者本位"向"需求者本位"转变的必然选择,基于学习小组"导-学"协同教学模式,强调"教"与"学"的有效统一,突出学习者的自主学习,激发学生的主动性和自我负责学习的责任感,利于学生在园艺专业安全管理方向的学习中发挥主观能动性,提高实践能力,从而提升教育教学质量。