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活跃农村初中历史课堂策略初探

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摘要 课堂教学是教学活动的中心环节,是学生获取知识、培养能力、接受思想教育的重要途径。如何提高历史课堂教学效果?本文主要就在教学实践中创设情境方面进行粗略探讨。
作者 潘清
出处 《中学教学参考》 2015年第7期102-102,共1页 Reference for Middle School Teaching
  • 相关文献

参考文献2

  • 1[美]坎贝尔著,霍力岩等译.多元智力教与学的策略(第3版)[M].北京:中国轻工业出版社,2004.
  • 2张天宝.新课程与课程教学改革[M].北京:人民教育出版社.2003.

共引文献2

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