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活跃农村初中历史课堂策略初探
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摘要
课堂教学是教学活动的中心环节,是学生获取知识、培养能力、接受思想教育的重要途径。如何提高历史课堂教学效果?本文主要就在教学实践中创设情境方面进行粗略探讨。
作者
潘清
机构地区
广西来宾市忻城县思练中学
出处
《中学教学参考》
2015年第7期102-102,共1页
Reference for Middle School Teaching
关键词
初中历史
课堂教学
创设情境
策略
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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