多元智能理论视角下的中学地理教学创新

霍华德认为“智能”是人在特定情景中解决问题并有所创造的能力，每个人都拥有八种主要智能。多元智能理论视角下的高中地理教学要求教师转变教育观念，尊重学生的个性差异，创新教学方式，实行最大限度的个性化教学，让每个学生的智能优势在教学中得以充分发挥。