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高中数学教学中“数学写作”的研究
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摘要
数学学习过程中引入“数学写作”的形式,不但可以促进学生的数学理解,激活学生数学学习的内驱力,帮助学生在作业中建立起情感、态度与知识之间的联系。同时,这样的书面表达更好地培养了学生的数学反思能力,推动学生对学习的数学知识进行重新建构,形成立体认知,促进学生数学素养的全面提升。
作者
周昌建
机构地区
江苏如皋市第一中学
出处
《中学教学参考》
2015年第8期21-22,共2页
Reference for Middle School Teaching
关键词
高中数学
数学写作
理解
能力
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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