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四种策略提升动作纠错的效益

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摘要 在课堂教学中,学生出现错误时,教师要从原理出发,进行正确示范,并对示范动作进行分解,纠正学生的错误,提高课堂教学效率。
作者 贾俊
出处 《小学教学参考(综合版)》 2015年第4期81-81,共1页 Reference for Elementary Teaching
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