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四种策略提升动作纠错的效益
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摘要
在课堂教学中,学生出现错误时,教师要从原理出发,进行正确示范,并对示范动作进行分解,纠正学生的错误,提高课堂教学效率。
作者
贾俊
机构地区
江苏扬州市江都区实验小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2015年第4期81-81,共1页
Reference for Elementary Teaching
关键词
体育教学
讲授原理
明确方向
比照探析
动作分解
分类号
G623.8 [文化科学—教育学]
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