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信息技术课分层教学的探究
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摘要
学习主体客观上存在差异决定了实施分层教学是必要的选择,学生的性格、已有的知识体系、认知水平和学习能力、行为习惯等都是影响教学效果的重要因素,对于信息技术学科而言,在如何实施分层教学的过程中,我首先将学生分类,不同类型的学生设置不同层次的教学目标,布置不同难度的作业任务,进行不同标准的点评,通过实践,取得了良好效果。
作者
魏东
机构地区
苏州市相城实验中学
出处
《文理导航》
2015年第7期98-98,共1页
关键词
学习主体分等级
教学目标分层次
作业任务成梯度
点评标准分类型
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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