初高中衔接实践探索和初步思考

大量实践表明,初中学生进入高中后会普遍出现明显的不适应现象。许多学生产生消极、焦虑情绪,成绩波动大,甚至丧失学习兴趣和信心。这一现象也反映出初、高中教育之间出现了很大＂裂缝＂。这里结合绵阳实际,谈谈对＂初高中衔接＂问题的粗浅认识和实践探索。一、＂初高中衔接＂的三大含义通过查阅文献,结合实践经验,我们发现＂初高中衔接＂有三大含义：一是初高中衔接时期。