“翻转课堂”理论下农村小学生语文学习品质培养的策略——以人教版四年级上册《白鹅》教学为例

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。农村小学生在这一方面表现比较弱,而且培养起来比较困难。为此,笔者从四个方面探讨了如何利用翻转课堂理论帮助学生培养语文学习品质。