摘要
《品德与生活》这一课程具有生活性、开放性、活动性三个基本特征。教学以儿童直接参与丰富多彩的活动作为呈现形态。笔者尝试立足于课堂中的有限时空里,提出设计课堂有效活动的原则,让课程体现出更高的价值。
出处
《生活教育》
2015年第6期73-74,共2页
Life&Education
基金
中国教育学会“十二五”科研规划项目《区域教育现代化背景下教师专业发展研究》(项目编号:19070251)
广州市花都区“教师专业发展研究”专项课题《促进农村小学青年教师专业发展的校本分层培训研究》(项目编号:HDJS201209)成果之一
