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人教版“18.1.2平行四边形的判定(1)”教学设计被引量：1

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摘要为了充分调动学生学习的积极性和提高学生应用数学的意识，以“配玻璃”这个真实有趣的现实情境引入教学，在探究平行四边形的判定定理时，选择多媒体辅助教学，并且引导学生从用小木棒制作四边形的实验入手，促进学生对感性知识的理解，以提高教学效率和教学质量．

作者丁浩勇

机构地区安徽省无为县刘渡中心学校

出处《中国数学教育（初中版）》 2015年第4期42-46,共5页

关键词教学设计平行四边形判定定理现实情境数学实验

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2015年第4期

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