摘要
“学而不思则罔，思而不学则殆．”解题教学是高中数学教学活动中最重要的一个环节，怎样才能进一步提高数学解题能力？怎样突破数学解题能力的瓶颈地带？这是很多教师和学生经常思考且较困惑的问题．茫茫题海，何处是岸？笔者认为，解题功夫不仅要下在解题上，更要用在反思上，要通过反思，打开思维的闸门，引发更多思考，触动多角度立体式探究，从而触类旁通，做一道题，通一类题，真正发挥试题的解题功能，让知识、方法、思想、思维在不知不觉中获得提高，只有这样，数学解题能力的提高才能成为可能．本文笔者通过对一道试题的反思探究以抛砖引玉．
