摘要
《义务教育语文课程标准》中指出:“语文教学应注重引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。”从中不难发现,“语用”训练的重要性。一、品味词语特色 词语是语言文字的基本单位。一般来说,容易用错的词,表现课文中心的关键词,富于表现力的词都值得关注。教学中,我们得引导学生品味文中的词是否用得好、用得妙,好在哪里,自己也要学着准确地用一用。《触摸春天》一课,文笔细腻,语言丰富、优美,描写了盲童安静在花丛中用心灵来感受美好春天的故事,表达了盲童热爱生活、珍爱生命的强烈追求。课文第六自然段写道:“在春天的深处,安静细细地感受着春光。许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧线!蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。”这段话中,有不少具有特色的词语,其中“张望”很值得引导学生品味、琢磨。