摘要
棋文化在中国源远流长，从街头巷尾到学校课堂，棋类活动的身影频频出现。棋活动不仅能启发智力，更能陶怡性情。在幼儿园的教育教学中，引入融趣味性、益智性于一体的棋类游戏，让孩子们在游戏中学习下棋，体验下棋带来的愉悦与成就感，不仅能培养幼儿对棋类活动的兴趣，而且能启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的性情，让幼儿受益终身。我园开展了《幼儿棋类游戏与幼儿园教育活动整合的实践研究》的课题研究，如何让孩子对棋类游戏感兴趣并主动参与棋类游戏活动呢？作为一线教师的我进行了以下尝试：一、棋类游戏环境的创设与准备 1．物质环境的准备 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿园要创设与教育相适应的环境”。棋类活动也需要创设与其相适应的环境，从而更好地促进幼儿全面发展。根据棋类活动的需要，我们在活动室内专门开辟了一个名叫“各种各样的棋”的区角，展示一些孩子们自发收集来的喜欢玩的游戏棋。在这里，幼儿随时可以说一说、看一看、玩一玩。在活动室外的墙面、地面上，也特别布置了大型的游戏棋谱和骰子，幼儿可以在任何自由活动时间找朋友一起玩。有了与棋类游戏特色相适应的大环境和班级环境后，幼儿就可以通过视觉、听觉的充分参与，不断激发对棋类活动的兴趣，潜移默化地发挥环境育人的教育功能。
