木桶理论对教育的启示被引量：2

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摘要一个木桶的容水量，不取决于桶壁上那块最长的木板，而取决于最短的那块木板。这就是美国管理学家彼得提出的著名“木桶理论”。木桶理论告诉大家，教师不仅要关注优秀生，更要关注决定班级整体水平的“那片最短的木板”。作为班级管理的主体者—教师，就必须分清学生群体中的“长板”和“短板”，努力把“短板”变成“长板”，从而使班级这个“木桶”的“容积”达到最大值!

作者戎翠玲

机构地区鹿泉区上庄镇上庄小学

出处《新课程学习》 2015年第4期158-158,共1页

关键词木桶理论短板关注新课程理念容积后进生

分类号 F270 [经济管理—企业管理]

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