摘要
高中物理作为普通高中科学学习领域中一门基础性课程，对于提高学生科学素养，培养学生探究自然、理解自然的兴趣与热情有着极大的促进作用。但是，反观现在的高中物理课堂，各种应试教育下的弊端和不足都显露无疑，如教师一味地照本宣科，只注重系统理论知识的传授，忽视学生独立思考能力和探究能力的培养，教学手段陈旧落后，无法激起学生的学习热情，学生对教师的依赖性过大……种种不利因素直接导致了低效化和无效化课堂的形成。所以，教师必须对当前高中物理教学进行改革，尤其是在新课程教育改革不断深入的今天，教师更要建构与新课改相适应的教学模式和策略，从而培养出当今社会所需的科学素养与人文素养兼备的优秀人才。
