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教师适应新课程改革研究的成就、问题与建议
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摘要
在新一轮课程改革与推进中,教师适应性问题得到了人们的广泛关注。现有研究在澄清概念、建构理论模型、现状调查等方面取得了巨大成就,但也遭遇到了理论研究不足、研究方法单一、教师适应性研究中的"被适应"等困境。未来的研究应该加强教师适应性的理论研究、综合使用多种研究方法、推动教师的积极适应,并开展后期培训以实现创生的课程实施取向。
作者
张燕
谢淑海
机构地区
伊宁市第三中学
伊犁师范学院教育科学系
出处
《伊犁师范学院学报(社会科学版)》
2015年第1期134-136,共3页
Journal of Yili Normal University
基金
伊犁州教育科研规划重点课题<伊犁州农村特岗教师发展现状与对策研究>(JS0133)阶段性成果
关键词
课程改革
教师适应性
适应
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
引文网络
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