摘要
文章分析跨文化交际课程教学理念建构的复杂性,并根据其复杂性提出其教学理念建构需要综合学术理性主义教学理念、关注社会和经济效益教学理念、以学习者为中心教学理念、社会重建主义教学理念和文化多元主义教学理念中的各个因素,同时给出跨文化交际课程教学理念建构的整体建议。
出处
《继续教育研究》
北大核心
2015年第3期130-131,共2页
Continuing Education Research
基金
2013-2014年黑龙江省教育厅课题"跨文化言语交际的审美选择--语言非工具性研究"(编号:12532290)