中国和澳大利亚教师评价体系的形成:两个国家,一个体系?

每个国家都会有对教师评价的需求。教师评价模式已经慢慢代替原来的那种传统的评价模式，那么评价模式的转换需要教师做些什么，教师需要发展什么样的评价素养才能应对这种模式的转换。本文选取两个地区的案例，一是中国香港地区，一是澳大利亚，试图通过这两个案例来看看教师的评价素养会呈现出什么样的特点。