摘要
应用型人才培养是一项系统工程,不能一蹴而就。地方高校应用型人才培养的过程中,还存在一些误区。从多元框架分析了应用型人才培养的形式主义:"量化性"的非预期发展、"内卷化"发展、"内生性"发展。提出地方高校应用型人才培养,面向学生的内生路径、面向教育目标的路径、面向地方发展的路径。
出处
《高等农业教育》
2015年第2期77-80,共4页
Higher Agricultural Education
基金
宿迁学院第五批院教学改革研究项目:公共管理人才对接区域发展的研究与实践--以宿迁学院为例(2013YJG02)
